З усього, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде формування навичок 21 століття засобами ІТ-технологій та навичок мислення вищих рівнів. Цікавою формою роботи з учнями буде ведення вікі-сторінок та блогів.
суббота, 22 декабря 2012 г.
четверг, 20 декабря 2012 г.
Модуль 10. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
- учитель повинен уміти поставити запитання та створити ресурси для підтримки навчальної діяльності учнів при виконанні проектів, щоб навчання школярів стало самокерованим;
- у якості інструменту для фасилітації доцільно використовувати блоги.
среда, 19 декабря 2012 г.
Модуль 9. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль диференціації навчання:
- для того, щоб сформувати в учнів таку навичку 21 століття як самоспрямованість, необхідно навчити школярів ставити власні навчальні цілі, планувати та реалізовувати свою навчальну діяльність
- диференціація у навчанні допоможе створити "ситуацію успіху" для учнів із різним рівнем знань та учнів із особливими освітніми потребами, задовольнити потреби обдарованих учнів.
вторник, 18 декабря 2012 г.
Модуль 8. Рефлексія.
У цьому модулі ми обговорили проблеми, з якими може зустрітися вчитель при залученні учнів до оцінювання, та визначили можливі шляхи їх вирішення. Працювали над створенням інструменту оцінювання учнівської роботи. Я переконалася, що, залучивши учнів до процесу оцінювання, можна змінити їх ставлення до навчання, підвищити мотивацію, досягти поставленої мети.
понедельник, 17 декабря 2012 г.
Модуль 7. Рефлексія.
На занятті сьогодні ми поділилися ідеями щодо використання Інтернету в навчанні за методом проектів та створили приклад учнівської роботи.
Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
- перш за все необхідно оволодіти навичками ХХІ століття всім учасникам навчально-виховного процесу;
- поряд із традиційними формами оцінювання використовувати онлайн-форми оцінювання;
- засобами ІТ-технологій створювати сучасний педагогічний дизайн уроку
суббота, 15 декабря 2012 г.
Модуль 6. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів
Веb 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: спілкування між учителем та учнями не обмежується лише уроком, розширюється коло учасників спілкування (батьки теж стають активними учасниками навчально-виховного процесу), діти з особливими освітніми потребами не залишаються осторонь процесу навчання в колективі. Оптимальними засобами спілкування, на мою думку, є пошта чи скайп. Я отримала нові знання про безпеку і відповідальне використання ресурсів мережі Інтернет. Вважаю, що заняття з основ медіакультури для учнів сприятимуть використанню ними безпечного Інтернету.
Веb 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: спілкування між учителем та учнями не обмежується лише уроком, розширюється коло учасників спілкування (батьки теж стають активними учасниками навчально-виховного процесу), діти з особливими освітніми потребами не залишаються осторонь процесу навчання в колективі. Оптимальними засобами спілкування, на мою думку, є пошта чи скайп. Я отримала нові знання про безпеку і відповідальне використання ресурсів мережі Інтернет. Вважаю, що заняття з основ медіакультури для учнів сприятимуть використанню ними безпечного Інтернету.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)